2021东莞双减政策下优化作业设计方案

　　8月30日，《东莞市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》正式印发，进一步规范东莞市义务教育阶段学校作业管理，提升学校作业设计质量。

　　坚持五育并举

　　遵循教育规律，体现教育性、科学性、艺术性、层级性、拓展性、协调性，严格执行国家课程标准和教学计划，全面落实课程目标，促进学生德智体美劳全面发展。

　　准确定位作业目标

　　在学科层面，要处理好作业目标和教学目标的关系;在育人层面，要处理好认知因素与非认知因素的关系;在测量层面，要处理好学生知识技能和素养水平的关系。

　　科学设计作业内容

　　针对学生不同情况，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

　　创新作业类型方式

　　学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　把握作业难度

　　设计有梯度的作业，把握好作业的难度系数，把识记、理解、运用、分析、综合、评价等作业内容有层次地安排好，兼顾个体差异，让每一名学生都能在最近发展区得到成长。

　　注重作业后续分析

　　教师要注重对作业进行必要的客观统计分析，根据作业情况和数据对学生学习效果进行判断和评定，为后续作业优化提供依据;鼓励教师养成记录学生作业中常见错误及原因的习惯。

　　加强作业校本研究

　　学校教研组要将优化作业设计作为校本教研的重点内容，开展课题研究，建立和完善以理论学习、案例分析、结对帮扶、经验交流、教研员与学科教师合作等为基本形式的教学研究制度，引导教师根据学情科学、精准设计作业内容。

　　编制学科作业设计指南

　　各学科要根据《东莞市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》，分析学科特征和教学需求，编制本学科具体清晰、操作性强的《学科作业优化设计指南》，提高教师作业设计能力。